Práctica 1: UN GRAN PACTO EDUCATIVO 🤝

-

En esta primera práctica hemos tratado de poner en conjunto nuestra opinión acerca de la consecución de un gran pacto educativo.

Sin duda sería la mejor "Ley Educativa" posible, en eso estuvimos de acuerdo desde el principio. Al evitar la continua modificación del Sistema podríamos evaluar mejor al propio plan de estudios, al estudiante y al docente. 

De esta manera intentamos sacar unas pequeñas conclusiones sobre cómo llevar a cabo este objetivo y, a modo de resumen, podríamos concretar varios puntos:

  • Podríamos empezar por una descentralización del sistema educativo. Que ciertas competencias estén transferidas a las autonomía no facilita este pacto. Podríamos inclinarnos por un pacto educativo estatal en el que el Estado marque una ley de bases (obligatoria para todo el territorio) y que cada autonomía lo gestione por su cuenta. Así los currículos estarían marcados por el Estado, sin elección de que cada CCAA camine a sus anchas...

  • Seguiríamos con un consenso con el personal docente a la hora de redactar dichas leyes. Suponemos que ya existe algún asesoramiento educativo, pero puede que no sea suficiente.

  • En definitiva, que la educación no sea una moneda de cambio político. Cada cuatro años hay un cambio en el modelo educativo sin esperar al resultado que haya tenido el anterior. Está en juego el futuro de los alumnos y ni siquiera estamos viendo si funciona.





Comentarios

  1. prigual13 de octubre de 2018, 15:36

    hola sara, no puedo seguir tu blog, no admite direcciones de email, saludos, pablo

    ResponderEliminar

Publicar un comentario

Entradas populares de este blog

Imagínate que estás en el año 2030...

-
Imagen
Para concluir la asignatura, nos proponen pensar a cerca de la educación en 2030 y cómo veríamos la de hace 12 años... La educación tendrá que actualizarse a la velocidad que evoluciona la sociedad. Los docentes y el Sistema Educativo no pueden quedarse atrás en temas tecnológicos, nuevas formas de educación, nuevas enseñanzas y nuevos ambientes educativos. Desde mi punto de vista seguro que supone el fin del libro de texto. Al menos en papel. El profesorado tendrá que actualizarse en esta materia y entender que el mundo digital se ha implantado de forma rápida y definitiva Desaparecerá el aula tal y como lo conocemos ahora. La distribución de los espacios del Centro Educativo supone un obstáculo para los alumnos a la hora de relacionarse con el docente y con ellos mismos. Puede que, incluso, desaparezca alguna asignatura, tal y como la conocemos ahora mismo. Además, creo que el Centro Educativo realmente se convertirá en un lugar de confort, como he menciona
Leer más

Matilda

-
Imagen
Matilda , como todos sabréis, es una película que desarrolla la vida de una niña ingeniosa, en la que sus padres y su hermano no la prestan demasiada atención... En "el cole" tampoco tiene mucha suerte, donde la filosofía de la directora es la intimidación. Pero su profe reconoce fácilmente sus habilidades y conocimientos e intenta apoyar y motivar a la niña. Intenta comunicárselo a sus padres sin éxito, porque ellos se burlan de las personas con estudios.  Finalmente, la niña es adoptada por la profesora consiguiéndomela formar una familia como siempre habían pensado.  Desde mi punto de vista, la forma de educar de la Directora podemos encuadrarla en la categoría de Pedagogía Tradiciona l propuesta por Fullat. Por el contrario, la profesora se rige por la Pedagogía Activa, con un aprendizaje significativo en el que permite a los alumnos experimentar y resolver sus problemas aprendiendo. ¿A vosotros os gustó la película? ¿Opináis lo mismo que yo sobre l
Leer más

Motivar la participación de los alumnos

-
Imagen
Recientemente, hemos llevado a cabo un trabajo, en otra asignatura del Máster, en el que teníamos que abordar cómo mejorar la motivación de los alumnos en clase. Desde mi punto de vista, sería conveniente analizar y tratar de mejorar seriamente la motivación de los alumnos. Incluso la de los profesores si me apuráis...  Es tan importante que los alumnos estén motivados en clases como que los profesores eduquen con entusiasmo y con ganas de que los que escuchan también estén motivados. La mayoría de los alumnos van a clase porque "tienen que ir" y no porque quieran aprender de sus profesores y compartir sus vivencias. Deberíamos analizar cómo mejorar esa motivación de los alumnos para que vayan al colegio con ganas, sea cual sea la asignatura que les toque. En nuestro grupo de trabajo pensamos que sería conveniente realizar una o dos sesiones cada trimestre, durante las horas de tutoría. Empezar al principio de curso con actividades que les motiven para ap
Leer más