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Imagínate que estás en el año 2030...

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Para concluir la asignatura, nos proponen pensar a cerca de la educación en 2030 y cómo veríamos la de hace 12 años... La educación tendrá que actualizarse a la velocidad que evoluciona la sociedad. Los docentes y el Sistema Educativo no pueden quedarse atrás en temas tecnológicos, nuevas formas de educación, nuevas enseñanzas y nuevos ambientes educativos. Desde mi punto de vista seguro que supone el fin del libro de texto. Al menos en papel. El profesorado tendrá que actualizarse en esta materia y entender que el mundo digital se ha implantado de forma rápida y definitiva Desaparecerá el aula tal y como lo conocemos ahora. La distribución de los espacios del Centro Educativo supone un obstáculo para los alumnos a la hora de relacionarse con el docente y con ellos mismos. Puede que, incluso, desaparezca alguna asignatura, tal y como la conocemos ahora mismo. Además, creo que el Centro Educativo realmente se convertirá en un lugar de confort, como he menciona
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Plan de convivencia

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En la práctica de hoy vamos a intentar resumir la tesis presentada por  Xesús Jares  sobre la prevención de problemas de aprendizaje y convivencia.  Las tres ideas principales que podemos extraer son: Aprender a partir de situaciones de conflicto. Lo que coloquialmente conocemos como "aprender de los errores" Los alumnos y profesores que no sienten el centro como propio... no respetan, no se involucran y no crean un lugar de confort. Para conseguir crearlo tienen que hacerlo suyo, sentirlo como suyo, como su casa. Ser duros con los problemas pero sensibles con las personas. 
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Prevención de conflictos

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En la práctica de hoy (práctica 7) hemos abordado un tema que está a la orden del día en las aulas, principalmente si pensamos en secundaria: la prevención de conflictos. En nuestro grupo hemos decidido centrarnos en 4 y proponer las medidas adecuadas para intentar solucionarlos: - Discusión sobre la fecha de un examen. Tanto entre los alumnos como con el profesor. - Rivalidad en las aulas. - Debates que se convierten en discusiones. - Envidias. Como medidas para tratarlo creemos importante resaltar la figura de un mediador en la clase (si además es un "líder" no dudará en llevar a cabo este rol). Los conflictos "menores" se abordarán con apoyo del mediador, antes de que llegue a profesores, orientadores o jefes de estudios. Así, podrán solventar los problemas de adolescentes entre adolescentes, entendiendo perfectamente el punto de vista de cada uno.  Si los conflictos fueran más graves, pasaríamos a medidas más drásticas: parte disciplinari
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La acción tutorial

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Durante esta práctica hemos tratado de destacar los rasgos de personalidad y competencias que debería tener un auto ideal en su relación con los demás profesores, alumnos y padres.  Así, nuestro grupo hemos "creado" a Diana, Lady Di para nosotros, con las siguientes cualidades: Humilde Buen comunicador Equitativo Con experiencias vitales Empático Con buena preparación académica Comprensivo Creativo Con liderazgo Entusiasta y Con recursos
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Matilda

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Matilda , como todos sabréis, es una película que desarrolla la vida de una niña ingeniosa, en la que sus padres y su hermano no la prestan demasiada atención... En "el cole" tampoco tiene mucha suerte, donde la filosofía de la directora es la intimidación. Pero su profe reconoce fácilmente sus habilidades y conocimientos e intenta apoyar y motivar a la niña. Intenta comunicárselo a sus padres sin éxito, porque ellos se burlan de las personas con estudios.  Finalmente, la niña es adoptada por la profesora consiguiéndomela formar una familia como siempre habían pensado.  Desde mi punto de vista, la forma de educar de la Directora podemos encuadrarla en la categoría de Pedagogía Tradiciona l propuesta por Fullat. Por el contrario, la profesora se rige por la Pedagogía Activa, con un aprendizaje significativo en el que permite a los alumnos experimentar y resolver sus problemas aprendiendo. ¿A vosotros os gustó la película? ¿Opináis lo mismo que yo sobre l
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Motivar la participación de los alumnos

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Recientemente, hemos llevado a cabo un trabajo, en otra asignatura del Máster, en el que teníamos que abordar cómo mejorar la motivación de los alumnos en clase. Desde mi punto de vista, sería conveniente analizar y tratar de mejorar seriamente la motivación de los alumnos. Incluso la de los profesores si me apuráis...  Es tan importante que los alumnos estén motivados en clases como que los profesores eduquen con entusiasmo y con ganas de que los que escuchan también estén motivados. La mayoría de los alumnos van a clase porque "tienen que ir" y no porque quieran aprender de sus profesores y compartir sus vivencias. Deberíamos analizar cómo mejorar esa motivación de los alumnos para que vayan al colegio con ganas, sea cual sea la asignatura que les toque. En nuestro grupo de trabajo pensamos que sería conveniente realizar una o dos sesiones cada trimestre, durante las horas de tutoría. Empezar al principio de curso con actividades que les motiven para ap
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Preguntas examen 📝

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¿Cuáles son los objetivos del Plan de Acción del Ministerio de Educación para la década 2010-2020? El éxito educativo de todos los estudiantes Equidad y excelencia. La evaluación como factor para mejorar la calidad de la educación Flexibilidad del sistema educativo y estudios postobligatorios. La Formación profesional como instrumento clave par avanzar hacia un nuevo modelo de crecimiento económico. Nuevas formas de enseñar y aprender: El papel de las TIC Plurilingüismo La educación como bien de interés público y derecho de toda la sociedad Modernización e Internacionalización de las Universidades. Dimensión social de la educación becas y Ayudas. Convivencia y educación en valores: implicación de la familias, del profesorado y de la sociedad Profesorado: reconocimiento profesional y social del docente educación inclusiva, diversidad e interculturalidad: derecho a la diferencia sin diferencia de derecho.
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