Aprende con Valcuende

Para concluir la asignatura, nos proponen pensar a cerca de la educación en 2030 y cómo veríamos la de hace 12 años... La educación tendrá que actualizarse a la velocidad que evoluciona la sociedad. Los docentes y el Sistema Educativo no pueden quedarse atrás en temas tecnológicos, nuevas formas de educación, nuevas enseñanzas y nuevos ambientes educativos. Desde mi punto de vista seguro que supone el fin del libro de texto. Al menos en papel. El profesorado tendrá que actualizarse en esta materia y entender que el mundo digital se ha implantado de forma rápida y definitiva Desaparecerá el aula tal y como lo conocemos ahora. La distribución de los espacios del Centro Educativo supone un obstáculo para los alumnos a la hora de relacionarse con el docente y con ellos mismos. Puede que, incluso, desaparezca alguna asignatura, tal y como la conocemos ahora mismo. Además, creo que el Centro Educativo realmente se convertirá en un lugar de confort, como he menciona

En la práctica de hoy vamos a intentar resumir la tesis presentada por  Xesús Jares  sobre la prevención de problemas de aprendizaje y convivencia.  Las tres ideas principales que podemos extraer son: Aprender a partir de situaciones de conflicto. Lo que coloquialmente conocemos como "aprender de los errores" Los alumnos y profesores que no sienten el centro como propio... no respetan, no se involucran y no crean un lugar de confort. Para conseguir crearlo tienen que hacerlo suyo, sentirlo como suyo, como su casa. Ser duros con los problemas pero sensibles con las personas. 

En la práctica de hoy (práctica 7) hemos abordado un tema que está a la orden del día en las aulas, principalmente si pensamos en secundaria: la prevención de conflictos. En nuestro grupo hemos decidido centrarnos en 4 y proponer las medidas adecuadas para intentar solucionarlos: - Discusión sobre la fecha de un examen. Tanto entre los alumnos como con el profesor. - Rivalidad en las aulas. - Debates que se convierten en discusiones. - Envidias. Como medidas para tratarlo creemos importante resaltar la figura de un mediador en la clase (si además es un "líder" no dudará en llevar a cabo este rol). Los conflictos "menores" se abordarán con apoyo del mediador, antes de que llegue a profesores, orientadores o jefes de estudios. Así, podrán solventar los problemas de adolescentes entre adolescentes, entendiendo perfectamente el punto de vista de cada uno.  Si los conflictos fueran más graves, pasaríamos a medidas más drásticas: parte disciplinari

Durante esta práctica hemos tratado de destacar los rasgos de personalidad y competencias que debería tener un auto ideal en su relación con los demás profesores, alumnos y padres.  Así, nuestro grupo hemos "creado" a Diana, Lady Di para nosotros, con las siguientes cualidades: Humilde Buen comunicador Equitativo Con experiencias vitales Empático Con buena preparación académica Comprensivo Creativo Con liderazgo Entusiasta y Con recursos

Matilda , como todos sabréis, es una película que desarrolla la vida de una niña ingeniosa, en la que sus padres y su hermano no la prestan demasiada atención... En "el cole" tampoco tiene mucha suerte, donde la filosofía de la directora es la intimidación. Pero su profe reconoce fácilmente sus habilidades y conocimientos e intenta apoyar y motivar a la niña. Intenta comunicárselo a sus padres sin éxito, porque ellos se burlan de las personas con estudios.  Finalmente, la niña es adoptada por la profesora consiguiéndomela formar una familia como siempre habían pensado.  Desde mi punto de vista, la forma de educar de la Directora podemos encuadrarla en la categoría de Pedagogía Tradiciona l propuesta por Fullat. Por el contrario, la profesora se rige por la Pedagogía Activa, con un aprendizaje significativo en el que permite a los alumnos experimentar y resolver sus problemas aprendiendo. ¿A vosotros os gustó la película? ¿Opináis lo mismo que yo sobre l

Recientemente, hemos llevado a cabo un trabajo, en otra asignatura del Máster, en el que teníamos que abordar cómo mejorar la motivación de los alumnos en clase. Desde mi punto de vista, sería conveniente analizar y tratar de mejorar seriamente la motivación de los alumnos. Incluso la de los profesores si me apuráis...  Es tan importante que los alumnos estén motivados en clases como que los profesores eduquen con entusiasmo y con ganas de que los que escuchan también estén motivados. La mayoría de los alumnos van a clase porque "tienen que ir" y no porque quieran aprender de sus profesores y compartir sus vivencias. Deberíamos analizar cómo mejorar esa motivación de los alumnos para que vayan al colegio con ganas, sea cual sea la asignatura que les toque. En nuestro grupo de trabajo pensamos que sería conveniente realizar una o dos sesiones cada trimestre, durante las horas de tutoría. Empezar al principio de curso con actividades que les motiven para ap

¿Cuáles son los objetivos del Plan de Acción del Ministerio de Educación para la década 2010-2020? El éxito educativo de todos los estudiantes Equidad y excelencia. La evaluación como factor para mejorar la calidad de la educación Flexibilidad del sistema educativo y estudios postobligatorios. La Formación profesional como instrumento clave par avanzar hacia un nuevo modelo de crecimiento económico. Nuevas formas de enseñar y aprender: El papel de las TIC Plurilingüismo La educación como bien de interés público y derecho de toda la sociedad Modernización e Internacionalización de las Universidades. Dimensión social de la educación becas y Ayudas. Convivencia y educación en valores: implicación de la familias, del profesorado y de la sociedad Profesorado: reconocimiento profesional y social del docente educación inclusiva, diversidad e interculturalidad: derecho a la diferencia sin diferencia de derecho.

Mi Top 4 de los blogs de mis compañeros es: Azucena , con  Un poco de Aloye . Increíble la capacidad de llevar al día todas las actividades.  Tiene una manera de explicar las cosas muy claras, siempre con un toque de opinión personal. También me gustan mucho sus entradas ambientales.. cómo se nota que compartimos especialidad 😊 Cristina y  Le monde des langues étrangères . Qué bien ser concreto y preciso. Creo que en pocas palabras se puede decir mucho. Mucho más que extendiéndote dando vueltas a lo mismo. 🇫🇷 Laura con  Diario de una pardilla matemática  ocuparía el número 3. Creo que tiene un blog muy divertido y creativo. Es muy natural a la hora de escribir y lo hace con mucho entusiasmo. ¡Y que viva la FP! 😎 Y por último, pero no menos importante: Fernando,  Aprendiz de delfín . Desde el primer día nos cautivó con sus vídeos. Todo un influencer! Seguimos esperando la siguiente toma...

TODOS GANAN Y NADIE PIERDE ¿Cómo atender la diversidad en las clases? Existen unas comunidades de aprendizaje donde se aborda la necesidad del alumnado, evitando las desigualdades que esto pueda ocasionar. En concreto, vamos a hablar de "O Pelouro" "O Pelouro" se trata de un centro fundado por Juan Llauder y Teresa Ubeira en 1973, en Galicia. Se puede definir como una escuela centrada en el niño y trata de conseguir una integración saludable a través de la investigación-acción y de un modelo educativo basado en "la Pedagogía interactiva interjectiva" En este tipo de escuelas, encontramos niños con variaciones neurocognitivas y niños "normales". Pero, ¿a qué nos referimos con niños "normales"? En "O Pelouro" no existe la desigualdad, todos están integrados en la misma forma de aprendizaje.  Desde mi punto de vista, estas escuelas o, al menos, su filosofía es completamente necesaria en nuestra sociedad

En esta actividad vamos a intentar definir y decir qué tienen en común y en lo que se diferencian las siguientes profesiones: Coach Educativo:  persona que acompaña a otras a conseguir sus objetivos. Podemos distinguir la acción del Coach en tres niveles En la dirección del centro Docentes y claustro de profesores Alumnos  Tutor: persona que forma parte de las actividades del docente, brinda información académica-administrativa a los estudiantes, asesora a los alumnos en la planificación Orientador: persona que brinda apoyo tanto a la comunidad educativa como al alumnado y las familias, informando sobre las necesidades especiales del alumnado, ofreciendo herramientas para la atención a la diversidad y mejorando la calidad educativa Asesor: persona que da respuesta a las inquietudes y obstáculos del alumnado o del educador en la atención para ayudar en el proceso de desarrollo "Influencer": persona que cuenta con cierta credibilidad sobre un t

En este post, para acercarnos un poco más al mundo de la Orientación Académica vamos a utilizar la página de  Orientared . En ella podemos encontrar varios documentos de actividades enfocadas en la acción tutorial.  He decidido centrarme en algo tan sencillo para nosotros, pero tan complicado para un adolescente, como es la Planificación de una sesión de estudio. A la hora de abordar una sesión de estudio, seguro que la mayoría no se plantea planificarla. Es necesario tener en cuenta el tiempo que se considera necesario para alcanzar el objetivo. Tanto el horario como los descansos. Así, se ahorra tiempo y energía, se crea un hábito de estudio (completamente necesario en las primeras etapas de estudio) y aumenta la motivación por cumplir el horario establecido. El ejemplo planteado desde Orientared es el siguiente: Pero cada uno tiene que ser consciente del tiempo que necesita para cada asignatura o para cada tarea, ejercicio... y llevárselo a su terreno.

La participación escolar La participación requiere querer, saber y poder. El objetivo principal es que el alumno experimente y profundice en algunas actitudes, habilidades y competencias necesarias para la participación, tanto a nivel personal como grupal. En esta actividad tuvimos que "intentar vender" nuestro producto, denominado Unicornio Rosa. Solo se trataba de un reloj de arena con ventosa pero tuvimos que "venderlo" como el invento del año. Decidimos darle la utilidad de parar el tiempo, ahí es nada. El tiempo pasa cuando está en posición vertical y el tiempo se detiene cuando está horizontal.  La creatividad igual no era nuestro punto fuerte... pero la participación sí! Conseguimos centrar la atención de la clase en nuestro producto. Conseguir la participación en clase es algo complicado en estos tiempos...  a participar se aprende participando.  Era de esperar, ¿verdad? 

Volviendo a mi adolescencia, en este post he intentado centrarme en el Proyecto Educativo del I.E.S. Julián Marías (Valladolid).  http://iesjulianmarias.centros.educa.jcyl.es/sitio/index.cgi?wid_seccion=17 Ya en los objetivos de la Programación General Anual encontramos algunos puntos interesantes a destacar: - Estímulo de las capacidades de cada alumno - Información científica rigurosa, basada en el esfuerzo personal y colectivo - Clima que favorezca la formación, tanto la de los alumnos como la de los docentes - Fomento de la convivencia de todos los miembros de la Comunidad Educativa Puede parecer utópico, pero son objetivos claros que se pueden conseguir implicando a toda la Comunidad Educativa, poniendo un granito de arena cada uno. Concienciar a los alumnos desde el principio de que "El cole" es algo de todo es fundamental. En el Proyecto Educativo se destacan valores como  la libertad personal , la responsabilidad, la ciudadanía democrática,

IES XOÁN GONZÁLEZ "La educación es la transmisión de cultura, valores y conocimientos" Así definimos, en la práctica nº4, la Educación, el grupo perteneciente al IES Xoán González (Constitución del Consejo Escolar: Directora, Jefe de estudios, Representante del Ayuntamiento, tres profesoras, una alumna, un representante del Personal de Administración y Servicios y una Secretaria) Es una definición concreta, puede que un poco escueta, que podríamos ampliar a que se trata de un proceso en el que adquieres esas habilidades, conocimientos y cultura en cualquiera de sus ámbitos. Desde la escuela hasta las propias vivencias de cada uno. A la hora de ponernos de acuerdo sobre la importancia de los valores en un centro educativo fue realmente complicado. Dependiendo de sus circunstancias y de lo que ha vivido cada uno, se pueden ordenar los valores de diferentes formas. La  Familia  y la  Salud , para nosotros, van de la mano. Les podríamos colocar a los dos en

Podemos definir el Homeschooling como un término a caballo entre Sistema Educativo y Centro Escolar . Concretamente, y como intuimos por su nombre, es educar en casa .  Actualmente, en los países en los que se permite, esta forma de educación se lleva a cabo para que reciban una forma de aprendizaje innovadora, ante el rechazo del sistema educativo existente en cada uno.  Los niños reciben atención personalizada, eso es indiscutible, pero ¿dónde queda la posibilidad de relacionarse con otros niños? Desde luego, estos padres pueden adaptar el curriculum e implicarse más en el proceso educativo de sus hijos pero ¿qué pasa con el trabajo de los padres, la conciliación, las actividades extraescolares? Personalmente, creo que no todos los padres (ni siquiera la mayoría) pueden abarcar todos los conocimientos que necesita el niño durante toda su etapa de aprendizaje (teniendo en cuenta que hay países donde se convalida esta modalidad de estudio y, con ella, se puede acceder a

Tal y como figura al final de la introducción del  Libro Blanco , este libro es sólo el comienzo de un debate nacional.  El objetivo de este libro es presentar un conjunto de informaciones y propuestas seleccionadas, sintetizadas y ordenadas con rigor. Se ocupa de la profesión docente, la escuela y su entorno.  De forma resumida, las principales propuestas son: Carrera docente. Convertir la profesión docente en una carrera atractiva. Vías de ascenso y progreso en la carrera docente: progreso académico, en la gestión docente y en el mismo puesto de trabajo. Cómo retener el talento. Incentivos materiales, sociales y morales. Condiciones laborales. Retribuciones, movilidad, control y despido. Colegios profesionales. Distinguir la tarea de los sindicatos de la de los colegios profesionales. Selección y formación inicial. Formación específica, implantación de un "MIR", selección y formación de los tutores de formación que vana dirigir ese proceso de formació

La teoría dice que un adolescente entra en el limbo del fracaso escolar cuando no es capaz de alcanzar el nivel de rendimiento esperado para su edad.  Así comienza " un pulso al fracaso ", un documental en el que hemos podido ver una bonita historia de superación de adolescentes que se encuentran en situaciones sociales y educativas complicadas.  En este tipo de centros, las clases se desarrollan priorizando el desarrollo y superación personal por encima de los contenidos curriculares. Así, los educadores , se preocupan por esa segunda (tercera, cuarta...) oportunidad de estos adolescentes, buscando las causas y los problemas que les han llevado a terminar en este tipo de centros, proporcionándoles un apoyo indispensable.  Los alumnos se adentran en esta aventura de manera voluntaria y con ganas de mostrar sus intereses futuros, motivaciones... por encima de conseguir el graduado escolar. A pesar de ello, son muy conscientes de que ese título les facilitará el acceso

Dentro del Plan de Acción 2010-2020, con el fin de reducir el índice de abandono escolar y de incrementar el porcentaje de alumnos que finaliza los estudios de enseñanza superior o equivalente, encontramos el Objetivo número 9: Dimensión social de la educación: becas y ayudas al estudio.  En primer lugar, hemos intentado dividir los tipos de becas que, actualmente, se encuentran disponibles en nuestro sistema educativo: Tipo social. Incluiríamos las que se relacionan con etnias, minorías o discapacidades. Tipo económico, como puede ser para el transporte, vivienda o gastos ocasionados por los estudios. Tipo meritorio, relacionado con los buenos resultados académicos. Nuestro objetivo principal de las becas debe ser que el alumno pueda integrarse y aportar a la sociedad, tanto si hablamos como becas al estudio de Educación Secundaria, Bachillerato, FP o Estudios Superiores. Hemos considerado que estas ayudas deben tener una justificación en cada categoría propue

La mayor oferta educativa, según el  artículo , se concentra en los núcleos de población más grandes y, a pesar de que se va consiguiendo un leve aumento en las matriculaciones, especialmente de Educación Secundaria, en la mayoría de las provincias, todavía queda un frente abierto con respecto a las matrículas en Educación Infantil y mucho más si hablamos de zonas rurales.  En estas últimas se intenta alcanzar un mínimo de alumnos para mantener las aulas abiertas año tras año. Con respecto a esto, me gustaría mostraros uno de los casos aislados de las zonas  zonas rurales  de León, donde han visto un aumento en escolarizaciones desde el año 2015. Desde mi punto de vista, los puntos fuertes del modelo educativo de Castilla y León sería el aumento de secciones bilingües y refuerzo en la formación de los docente en el ámbito bilingüe (en este punto podríamos escribir un blog entero...), apuesta por la calidad y la equidad para evitar que ningún alumno se quede "descolgado&q

Introducción al mundo de la Genética de la mano de la Revista Genética Médica, una herramienta de divulgación estupenda para una primera toma de contacto con la Biología y, en concreto, con la Genética y una segunda, una tercera... Os animo a leerlo y a preguntar cualquier duda que os surja!  Cariotipo humano https://revistageneticamedica.com/blog/conceptos-genetica/

En esta primera práctica hemos tratado de poner en conjunto nuestra opinión acerca de la consecución de un gran pacto educativo . Sin duda sería la mejor "Ley Educativa" posible, en eso estuvimos de acuerdo desde el principio. Al evitar la continua modificación del Sistema podríamos evaluar mejor al propio plan de estudios, al estudiante y al docente.  De esta manera intentamos sacar unas pequeñas conclusiones sobre cómo llevar a cabo este objetivo y, a modo de resumen, podríamos concretar varios puntos: Podríamos empezar por una descentralización del sistema educativo. Que ciertas competencias estén transferidas a las autonomía no facilita este pacto. Podríamos inclinarnos por un pacto educativo estatal en el que el Estado marque una ley de bases (obligatoria para todo el territorio) y que cada autonomía lo gestione por su cuenta. Así los currículos estarían marcados por el Estado, sin elección de que cada CCAA   camin e  a sus anchas... Seguiríamos

¡Hola a todos! Soy Sara y os doy la bienvenida a mi primer Blog. Yo también soy nueva en este mundo que surge como propuesta de la asignatura "Procesos y contextos educativos" del Máster de Profesorado de la Universidad de Valladolid, así que allá vamos ! Soy bióloga por la Universidad de Salamanca. Mi relación con las Ciencias de la Naturaleza en general comenzó hace mucho. La mayor parte de mi infancia y adolescencia se ha desarrollado en un pueblecito de la provincia de León, Villaverde de Arcayos  en el que no falta el contacto con la naturaleza, flora y fauna, bichejos en general...  Me lancé a estudiar Biología con la intención de acabar en clínica, pero el futuro incierto me tenía preparadas muchas otras cosas. Ninguna relacionada con clínica ni hospitales, por cierto. De hecho, os iré dejando alguna fotografía de un proyecto precioso que nació en mi experiencia laboral en Investigación de Plantas: Labart Science ( https://www.instagram.com/labartscienc